Concert familial, Sonate de Rachmaninov

avec Sol Gabetta et Bertrand Chamayou
Mit Kunst aus der Krise, projet de médiation artistique
Isabelle Stettler, Barbara Balba Weber, Mathieu Corajod

La médiation de ce concert familial se base principalement sur un conte, écrit pour l’occasion, s’inspirant de la genèse de la sonate pour violoncelle et piano op.19 de Rachmaninov. A l’époque de la composition de cette oeuvre, Rachmaninov venait de surmonter une dépression nerveuse qui l’avait jusqu’alors empêcher de composer. La narration de cet épisode de la vie de Rachmaninov est illustrée par des interventions artistiques variées : Poetry slam, fragments de textes distribués au public et interactions avec celui­-ci, illustrations musicales remixées. Le conte et ces interventions artistiques sont intercalés entre chaque mouvement de la sonate et l’animent de manière nouvelle, accessible pour les enfants et intéressante pour les adultes.

Mathieu mit Kunst aus der Krise

ÜberOehringBoxen

Nouvelle mise en contexte de la musique contemporaine.

Que se passe­-t-­il lorsque la musique contemporaine est jouée dans un contexte inhabituel ? Par son caractère insolite, le but de ce projet est d’encourager l’entrée en dialogue au sujet de la musique mais aussi à propos de son contexte de réception. Diffuser la musique d’Helmut Oehring lors d’un entraînement de sport de combat n’est pourtant pas si surprenant que cela. En effet ce compositeur s’intéresse de près à la boxe et en a fait l’objet de l’une de ses compositions, Das D’Amato System. L’expérience de cette diffusion, des réactions spontanées des participants et des textes d’Helmut Oehring sont confrontés dans le montage vidéo.

L’installation vidéo a été montrée à la Dampfzentrale avant la création d’Angelus Novus d’Helmut Oehring.

Pour avoir joué le jeu dans cette expérience, merci à
Ambo Training Martial Arts
Stefan Wüthrich
Rütiweg 89
3072 Ostermundigen
www.ambotraining.ch


Projet Tonstör

Dans une classe d’école primaire à Thun.

Au cours de 4 demi­-journées d’atelier à l’école, les élèves découvrent la musique contemporaine, ils expérimentent, et conçoivent leurs propres projets. En s’inspirant du lazzi du Nez de Mathieu Corajod, ils recherchent des manières d’imiter avec la voix les instruments de musique, de détourner les gestes liés à la pratique instrumentale et créent par petits groupes des scènes de théâtre musical.